历史学科核心素养达成之探索——课型探索

历史学科核心素养达成之探索——课型探索

为了应对当前课改的新形势和新变化，探讨历史学科核心素养的达成，5月10日与5月17日，我组倪仲老师和胡俊峰老师分别对《对外开放格局的初步形成》这一课进行了课型探索。课型是课堂教学最具有操作性的教学结构和程序，有助于教师更好地掌握各种类型课的教学目的、教学结构、教学方法等方面的规律，提高教学设计、实施和评价的能力。

倪仲老师和胡俊峰老师的课都是以解疑存疑型课型为主，但是又辅以其他不同的类型。

倪老师课型以史料引导学生走进历史，学生带着问题阅读书本的文本资料，自我感悟，交流讨论，或由老师，或由同学来帮助，最后解决疑难。整堂课史料运用非常广博，视角很开阔，多种角度帮助学生理解知识，为学生今后进入选修后的深入学习奠定了基础。胡老师的课型更突出主干知识点的学习，史料运用相对简单，能够较大的激发学生学习的兴趣，伴随着史料的步步深入，学生会有豁然开朗的感觉，为学生今后必修的学习奠定了良好的基础。

课后，我组再一次对岗位技能进行了学习，极课系统利用科学的手段更好的帮我们了解学生知识点的掌握和达成情况，有助于提升备课的科学性和历史学科课堂效率。