10月15日下午, 江苏省锡山高级中学语文组教研活动在西录播教室举行。全体语文教师立足于新课程、新教材、新高考——“三新”背景,围绕“在学情视角下如何提升语文课堂教学品质”这一主题展开研讨。
本次活动,首先由高一语文备课组的吴燕老师开设了示范课《不由自主》。吴老师从小说标题入手,带领学生复述小说情节、鉴赏小说人物、品味小说语言、挖掘小说主题。整节课依据学情,找到了教学的起点;依据体裁,让学生学会了鉴赏小说的方法;依据文本,让学生深入解读了文字的内涵。层层深入的教学设计,使学生一步步实现了深度学习,也让听课老师认识到只有依据学情的教学设计才是高品质的设计。
接着,高三语文备课组的陆春建老师开设了高三议论文写作专题指导课《循点说理 据事分析》。陆老师以学生的习作为例,以学生点评为主,引导学生在观点方面,做到明确集中、紧扣题旨、语言有力;在素材方面,做到立体阐述、契合观点、合理剪裁。
课后,语文中心主任周建老师针对两节示范课作了题为《学情·深度学习》的点评。针对《不有自主》一课,周老师说:“如果是学生按捺不住探究的欲望,而不由自主,这是最好的尊重学情。如果是学生遵循教师设计的路径,而不由自主,这是教师主导的深度。”针对《循点说理 据事分析》一课,周老师建议探讨的内容可选其中一个,点到悟到练到,才能实现深度学习;学生的活动宜从面上着眼,点到面到境到,才是真正依据学情。周老师最后强调说:“充分把握学情,才有深度学习的可能。精心设计活动,方可发现学情的变化。”
最后,高一语文备课组的张丽娟老师为大家分享了参加《全国首届高中语文学习任务群课堂教学观摩教学研讨会》的心得。张老师介绍了观摩的5个课例、11个案例和4场专家报告,进而分享了对“学习任务群课堂教学”的理解和反思,并尝试设计了“文学阅读与写作”学习任务群教学——《赤子情怀总是诗》。张老师从理论到实践,让我们见识到任务群学习强调的是核心素养下的教学,强调的是真实情境下的深度学习,强调是学生的主动学习。
本次教研活动,主题突出,形式多样、内容丰富,成效显著。近年来,语文组的教研活动始终围绕十三五规划课题“从学情视角评价高中语文课堂教学的有效性”,开展了不同形式、不同级别、不同规模的教学活动,为实现高品质的语文教学,全体语文人一直孜孜以求。
来自四川成都、徐州的教育考察团,以及江苏教育报刊社的部分成员,全程参与了本次活动。
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