教育部专函回复唐江澎委员提案：实验操作将普遍纳入学业水平考试范围

唐江澎委员提案：加强实验操作考核，促进育人模式转型

2018年3月，全国政协委员、省锡中校长唐江澎把基础教育一线最关切的问题带到了全国两会上。他的提案包括了关于加强动手实践能力评价考核等与学生全面发展有关的内容。

有着数十年基层教育经验的唐校长关注到了高中生在学习物理、生物、化学时忽视实验操作的问题：老师在PPT里演实验，学生黑板上“做”实验，欠缺做实验的学习经历，动手创造能力如何能提升？学生本来可以通过做实验轻易获得的智慧，只能在PPT中看实验、书本上记实验、试卷上答实验，加重了学生记忆负担的同时，实验操作技能也成为学生发展的最薄弱环节。

为此，唐江澎委员在提案《加强实验操作考核，促进育人模式转型》中建议：教育部进一步明确《学业水平考试实施意见》要求，突出强调相关科目实验操作的考核方式，统筹规划，严格要求，分步实施，力争到2020年左右对物理、化学、生物必修课程学生必做的实验，在全国普遍推行实验操作技能现场考核。重点考察学生对常用实验仪器设备的使用能力、数据的读取与记录能力、实验操作技能、实验现象的分析能力等。

教育部回复函：实验操作将普遍纳入学业水平考试范围

教育部专函回复了唐江澎委员的提案，认为提案非常有针对性，教育部将在工作中认真研究吸收。

教育部在回函称，目前教育部正在研究制定《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》，将就完善普通高中学业水平考试进一步提出相关要求，指导各地切实加强对实验操作的考核，培养学生动手实践和创新创造能力。在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程。

    江苏省：已制定实验操作考核方法，明年将实施

那么，我省学业水平考试中会不会采取现场实验操作考试？多次参与江苏省新高考方案研讨以及意见征求的唐江澎明确表示，我省即将出台的高考改革方案中已经制定了在学业水平考试中进行实验操作现场考核的相关办法。

可以确定的是，这届高一学生将在学业水平考试时考核实验操作技能。具体考试时间、要求等还需看省教育厅发文。

省锡中：必修必做40项自然科学实验

习近平总书记在全国教育大会上，强调要深化教育体制改革，健全立德树人的落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

唐江澎校长认为，实验操作是物理、化学、生物等学科的典型学习方式，对培养学生的核心素养形成学科核心能力有着至关重要的价值。而且，在学业水平测试中加入对实验操作的考核，改变了教育评价方式，可以从源头上解决中小学生负担重的问题。

那么在自然科学实验教学这一块，省锡中又是怎么做的呢？据悉，省锡中向来重视学生实验操作能力的培养，倡导学生“用实验验证假设，用数据表达结论”。2016年，胡氏三杰自然科学实验中心经江苏省教育厅批准立项为省级课程基地。胡氏三杰自然科学实验中心的建设对接2017版新课标中关于实验操作的学习要求，建设有无机（有机）合成探究实验室、STSE综合分析实验室、植物组织培养实验室、微生物发酵实验室、物理数字化探究实验室、多功能计算机室等。省锡中要求全体学生在高中阶段能够完成40个理化生实验，其中新课标规定的必修必做实验34个，学校开发的校本实验6个。