沐浴时间之光，感知历史温情

沐浴时间之光，感知历史温情

----省锡中高一历史第一课活动后记

依照省锡中的传统，2019级高一新生历史第一课，走出教室，放下课本，在老师引领下，来到图书馆人文课程基地，进行一场开放式的历史学习，让学生在特定的历史场景中，徜徉书海，触摸历史，感知人类的文明成果。

历史老师为这别开生面的第一课，设计了富有专业味道和时代气息的两道研讨题，即：“历史是什么？”“今年恰逢共和国七十周年，你有何历史感想？”学生带着这些问题，查阅史料，思考问题，研讨切磋，初步认识历史的功能和价值。

在图书馆大厅里，老师向学生介绍安置在那里的一尊人物雕像。文革期间，省锡中图书馆管理员蒋一木老师，面对红卫兵打砸抢、妄图闯进学校图书馆焚烧馆藏图书，他手拿镰刀，站立门口，守护着学校的文化宝库，可谓“麦田的守望者”。

在国学馆，老师介绍了冯其庸的学术成果和冯其庸成长的故事，鼓励学生发扬冯老的精神，立志高远，发奋读书，成就大家，成就梦想。

新课标以“立德树人”为根本任务，以培养、提高学生的学科核心素养为教学目标，历史学科以其人文性、社会性的特质，在传承人类文明成果、提高公民文化素养等方面发挥不可替代的功能。

国学馆里收藏有包括二十四史在内的古代丰富的国学典籍，是中华文化的浓缩和集成。西学馆收藏自古代希腊罗马到近现代西方的学术名著，反映西方文化的精华。老师介绍商务印书馆出版的全套“汉译学术名著”500种，鼓励学生要以苏格拉底为师，与柏拉图为友，向大师学习，学贯中西，做一个真正站直了的现代中国人。珍藏馆里，老师介绍了上世纪三十年代商务印书馆出版第一套4000余册的“万有文库”丛书。还介绍了省锡中镇馆之宝，十九世纪中期出版的“学者版”《大英百科全书》。

学习历史必定要广泛的阅读，阅读就是一种沟通，阅读就是一种对话，这样方可“神入”历史，把自己置身特定的历史时空中，从而更好的感悟历史，体察历史，正如英国历史学家卡尔在《历史是什么？》一书中论述那样：“历史就是现在与过去之间永无休止的对话。”

活动过程中老师给学生进行精当地指导，介绍古今中外名家关于“历史”的论断，介绍历史的唯物史观和多元史观，介绍历史编写体例和史学的功能意义，还对应馆藏图书一一介绍一些著名的历史著作。

历史第一课虽然时间短暂，但这种独特的教学活动，拓展了学生视野，激发学生学史兴趣，引导学生对“历史是什么”持续而深刻地追问与思考，进而让学生今后历史学习中体会历史的功能、提升学科的核心素养。

    这样的活动设计对刚刚入学的学生莫不是一次心灵的洗礼。高一（4）班刘玲希同学在笔记本上写道：“很惊讶于这节特殊的历史课，这是一节相对开放的课，我们在老师的带领下感受到的是古色古香，看到的是庄严而又古老的历史书籍。听老师生动的叙述，听老师讲述过往历史，我油然而生了一种自豪感。”

高一（11）班朱欣表达了自己对“历史”的新认知：“从前我不喜欢历史，但是今天的历史第一课让我对历史产生了浓厚的兴趣。历史不再是课本上冷冰冰枯燥的文字，它是流淌的、生动的。走进图书馆，翻开历史书，仿佛一位来自古代的先人在与我对话，我心中产生了迫切的求知欲和好奇心。我知道，只有我真正了解那些发生在过去的关于人类的辉煌，我才作为一人真正存在于这个世界。历史赋予我责任，我也将带着历史的厚重奔向未来。”

史学大家钱穆提出，对历史应抱着一种温情的敬意。开放式、生活化的历史第一课，学生仿佛时空穿越，沐浴时间之光，感知历史的温情，对历史也产生油然而生的敬意。（历史组供稿）