省锡中举行“良善人师”之青年班主任成长经验分享会

省锡中举行“良善人师”之青年班主任成长经验分享会

      班主任的故事，就是一所学校的教育故事，故事的每个细节都体现着一所学校的教育价值、办学追求。多年来，省锡中学工处以“争当‘生命中的恩师’、争做‘教育家型班主任’”为主旨，在班主任群体中广泛开展“良善人师”成长系列活动。11月11日，一场以此为主题的青年班主任成长经验分享活动在行政楼报告厅举行。     

      青年班主任们以讲述自己的教育故事的方式分享他们的成长经历。一位班主任对教育秉持着怎样的信仰，决定着他在教育活动中采取的做法。因此，每个教育故事背后都闪烁着他们教育理想的光辉。

      李长苓是优飞国际部的一位班主任，坚信好的开头是治班的根基。她精心设计每一学期的欢迎词，准备好第一份“见面礼”，让学生对未来校园生活充满期待。几年来，她从不因学生成绩优劣而区别对待。李老师重点从学伴影响、问计于生、打开另一扇窗、搭班同事等四个方面分享了自己的教育故事。

      李老师说：“我真正理解了教育是一个静静陪伴、适时用力、积极等待的过程，更意识到优秀班主任的成长是一场自我发现、自我探索与实践的过程。希望初当高中班主任的自己，积极创造一个班主任工作生涯的好开头。”

      万小洁，现任高三（9）班班主任。她是一位严中有爱、细致到位、张弛有度、善用智慧的老师。万老师分别叙说了自己与性格孤僻、自卑厌学、性格暴躁、成绩不理想等四种不同情况的学生沟通时采取的主要策略。万老师认为，班主任要细心观察，敏锐捕捉，沟通时要注意聆听，把重点放在感受学生的需要和需求上，以此来剖析原因，而非一开始就找毛病。而且沟通要有连续性，必要时要做好详尽记录，以便切实帮助学生解决问题，使教育收效最大化。

      万老师说：“教育是心与心的陪伴，灵魂与灵魂的对话。班主任是学校教育中学生的主要精神关怀者，还要与学生心心相伴、心心相通。”

顾晓峰，现任高二（3）班班主任。顾老师主要从如何激发学生学习内动力方面分享了班集体建设经验：一是构建良好的班级物质文化，坚持做好“三化”工程，即净化、绿化和美化；二是创立具有人文关怀的班级制度，精心组建班干部队伍，在起始阶段耐心观察、指导和纠正，增强班级的凝聚力；三是树立榜样、善于表扬，建立学习小组，引导学生做时间的主人。

顾老师认为班集体的建设是一个长期而复杂的过程，中途必然会有许多不确定的影响因素，甚至阻碍一些设想的实现，偶尔的事与愿违也会让他感到失望甚至沮丧。不过，良好的心态以及积极的求变精神总让他在不经意间收获到经验和感动。

陈彬，现任高二（12）班班主任。他严厉而不失和蔼，严肃却不乏幽默。陈老师主要从三个方面分享了如何建设一个有纪律、守规则的班集体。一是培养学生的管理能力；二是让学生在理解、认同的基础上遵守规则，拒绝灌输式管理；三是关注学生的内心感受，让规则变得“有人情味”。

陈老师认为，要管理好一个班级，关键在于科学地建立制度和坚定地实行规则。即“有规可依”、“有规必依”。

    吴燕，现任高一（5）班班主任。她分享了一个个生动具体的班级故事。为什么会成为“网红班主任”？吴老师分享道，她让学生每人用文言为自己和好朋友各写一份小传，同学间互评互改后，她再作修改点评，这样就形成了一份份独特的评语。这些评语被疯狂转发，一夕间获得了无数点赞，家长们都纷纷夸赞吴老师的教育智慧，于是她不经意间就成了“网红班主任”。

最后，吴老师引用了谢尔·希尔弗斯坦的《阁楼上的光》中的一句话：“阁楼上孤灯一盏，站在外面我看得见，我知道你就在里面……往外偷看。”她说，班主任和学生都是一盏孤灯，但我们都能看得见彼此。

文：李长苓