高三作文怎么写？唐江澎老师如是说……

高三作文怎么写？唐江澎老师如是说……

　　       2019年11月19日，江苏省语文特级教师唐江澎老师为省锡中高三部分学生和老师上了一堂“作文会诊课”。

       课上，唐老师结合期中考试的作文题，以学生的十余篇考场作文为例，围绕怎么样拟写标题、怎样合理地“引经据典”、紧扣材料分析说理的一般形式特征、为什么需要不断追问言说的对象与目的等4个问题，与部分高三同学进行了深入讨论，引导同学们体悟把握好考场文章的标准与体貌特征。

       唐老师指出，一篇好的考场作文，须有“眉清目秀”的题目、场景感代入感兼具的引用、深度分析的思维性与统领性的思想主题。如此，才能在好的基础上更大程度地提升自己的写作水平，避免犯低级与常识性错误。       高三语文备课组组长袁晗毅老师在“课”后告诉小编，唐老师的课堂始终紧扣学生的具体写作表现，在此基础上进行诊断评价、提出建设性建议。这种立足于学生当前的写作实际、基于学生写作需求的教学，就是有效的作文教学，也是高三作文教学中应采取的教学策略。唐老师在具体文章的点评中，充分肯定了文章的优点，也客观具体地指出每篇文章包括写作基本功、表达形式与思维等方面存在的不足，并提出切实的改进建议。这些问题的存在具有普遍性，在接下来的作文教学中我们高三语文备课组要拿出系统方案努力解决，夯实学生的写作基本功，着力提升学生的写作高阶能力。

       高三（5）班刘欣然告诉小编，唐老师的这一堂“会诊”课让同学们都获益匪浅。他并不仅仅使我们关注到平常容易忽视的细节，如标题的拟定与书写、引用素材时的误区等等，最重要的是让我们意识到写作应有预设的目标和对象，而不是言之无物的词藻堆砌，即应清晰地表达自己的观点，从中体现自身对话题或现实的深刻思考。基于这样的写作目的合理运用素材、把握细节，才能完成触动人心的写作。另外，关注读者的阅读感受同样重要。标题观点的明晰、形式的丰富、通过语境传达现场感等都是值得学习的方法。