中学教师如何写好教科研论文？《江苏教育》夏新宇副主编来支招

中学教师如何写好教科研论文？《江苏教育》夏新宇副主编来支招

在日新月异的知识大爆炸时代背景下，中国基础教育课程改革不断深化，要求每个老师做一个成长型、研究型的教师。这不仅需要教学实践，还需要立足于课堂的教学研究，更要把这些成长经验凝练为论文、课题、项目等成果形式，分享和推广给更多同行，合作共生式地落实好教书育人的本职工作。省锡中在高品质示范高中创建过程中专设“0303—2课程教学专业能力提升行动”的工作项目，力争提供更充分适切的支持平台来助力学校教师的专业成长。

2020年6月15日下午，省锡中教师发展处视频连线《江苏教育 中学教学》负责人——夏新宇副主编，与两百多位教师分享中学教师如何写好教科研论文的经验。《江苏教育》杂志把脉江苏教育政策动向、引领江苏教育科研风向，在2019年度中国人大人复印报刊资料的转载量位列全国第四，杂志的办刊质量、学术水平有目共睹。作为杂志工作多年的资深主编，夏老师也是专业经验丰富。

连线现场，夏新宇副主编作《攻克“三关”与精准投稿》的主题讲座。她介绍道，专业期刊助专业发展，老师们要善于运用文献检索、综述和梳理的必备技能，注重行政类、学术类和实践类等期刊的整刊阅读。她强调，教科研论文要攻克三“关”，即立意关、证据关、语言关，使论文言之有物、言之有据、言之有采，同时要特别关注期刊公开发布的选稿标准和投稿要求等信息。对于“精准投稿”，她建议老师们换位思考，针对期刊不同的栏目，寻找“最近发展区”确定选题，通过问题导向、目标驱动和读写结合等途径，再根据栏目特点进行修改。此外，她还给出许多小tips，帮助老师们梳理写好教科研论文的思路和方法。

整场线上讲座干货满满，老师们收获颇丰。通过此次讲座，老师们围绕一篇高质量论文诞生的各环节——从问题发现到策略思考，从阅读学习到教学转化，从学术表达到精准投稿，一一进行了重新梳理和深入思考，进一步明晰了教科研成果学术化凝炼的方向和路径。