围观啦｜省锡中双获全省作文大赛特等奖学生谈如何“寻找属于自己的句子”

热烈祝贺我校高三6班包婧珂、高三18班习馨元同学荣获江苏省第二十二届中学生阅读与写作大赛特等奖！包婧珂同学获特等奖第一名！这是2011年以来，我校学生第5次获得该奖项全省第一名。此外，高三2班陈心意、高三1班王悦、高三7班穆瑞莹三名同学获得省一等奖；我校荣获本次大赛优秀组织奖。

本次决赛采用线上线下相结合的方式进行，共有来自全省的313名选手参赛。包婧珂同学阅读有功底，思想深刻，文采华赡，书写美观，最终脱颖而出，荣获第一名。

包婧珂：突破格局，探索更广阔命题

看到赛题，我毫不犹豫地选择了《寻找属于自己的句子》——这个主题与我做过的研究不谋而合，不仅有例可用，而且也顺应了我平日对于文学、社会的一些思考。我喜欢读《百年孤独》，喜欢关于她的一切：作者生平、创作理念、主题解读、艺术分析、拉美历史文化以及拉美同时代、新生代其他作家的周边研究。整个写作过程比较流畅，列好提纲后便一步步娓娓道来。开篇化用《百年孤独》著名的开头，然后阐述拉美历史背景，夹叙夹议地分析马尔克斯“寻找属于自己的句子”的必要性。接着结合情节具体阐述这个句子的含义。接下来开始延伸，先延伸至“句子”随时代发展的变迁与局限，以及拉美新生代作家对其继承与创新的微妙平衡，再迁移至对于中国当下文学现状的关注与思考。文末化用《百年孤独》以及马尔克斯诺奖获奖演说的结尾，顺便呼应、点题，一举三得。

整个比赛过程，我都在试图突破一个东西，就是格局。常有一些细碎的思考，小至个人琐事，大至人类命运。也喜欢关注一些深远的价值，这是我对自己人格塑造的一个要求，而这次写作便是我的一次稚嫩而大胆的尝试。我试图跳出个人哀怨的小圈子，深入现实的表象，去探索文化使命、生存本相这类的主题。当笔尖流淌出的文字与我想表达的内容“若合一契”，便如马尔克斯于《番石榴飘香》中提到的“所有障碍一扫而空”，写得酣畅淋漓，仿佛完成了一项使命。

身处匡园，是幸福的。你能无数次浏览社街一隅，那个连接着咖吧的情韵满满的书屋，听尼采高喊“上帝死了”，想以赛亚•伯林，“何谓真正的自由”。你也能无数次在午后、黄昏，端正小书房，读桑迪亚哥漂流大海，想蕾梅代思抓住床单。在匡园肆意的包容里，读书成为最惬意的思想拔节。身处六班，是幸福的。从论文小白到初见门道，从潜读书籍到耳闻窗外，跟随老师的脚步，细嗅文字深处的芳香；我们有属于自己的“陆班印迹”（公众号），集结全班同学的思想火花。每一次准备，都是一次精华的沉淀。感谢匡园，感谢陆班。

习馨元：回归最纯粹的写作状态

现场比赛我选择的是第2道作文题。我填充的词语是“无力感”，题目中的“清晨”我想到的是中华文明启蒙的一个清晨，也就是春秋时期。我所定义的面孔一张是孔子，一张是子路。在文章中我采用了非常规的形式，将孔子的视角和我的视角穿插交织。在孔子的视角下，能够看到孔子对政治抱负、理想期望、历史使命的无力感。在我的视角下，灿若繁星的儒家文化以及孔子本人常常被异化成一个符号，不断被掌权者解读、阐释，这种被动状态也是一种文明的无力。

比赛时我正发着烧，所以我之前准备的一些素材都已经难以把控，但可能正因为此，我选择了在赛场上回归到最纯粹的写文章状态，我没有去想一些精巧的构思，没有去用那些华丽的词语，反而是自由的平铺直叙式的描写。我觉得在抛弃了平时所谓的写作技巧和技法后，我才在这次的赛场上来很深入地思考我所想表达的东西，也就是那种无力感。

这次比赛文章我受到了冯至先生《仲尼之将丧》一文的启发。我从高二起就对孔子很感兴趣，所以我阅读了包括钱穆的《孔子传》到鲍鹏山关于孔子的一些评述、讲座，还有郝大维《先贤的民主》、李零的《丧家犬》等书目，我当时都有涉猎，对孔子的生平、思想、言论都有了集中深入的了解。我觉得这就是唐校长所说的建立自己的“阅读根据地”，你可以在平时的阅读过程中找一个你感兴趣的点去深入了解，然后在写作中，你就会很自然地将你的话题引入你的根据地里，再展开写作。

另外，我觉得阅读的广度不一定是为了素材积累，而更多是一种思考能力的培养。我的语文老师丛老师和吴老师给我们提供了良好的阅读环境去启发我们思考。阅读过程中迸发的一瞬间的思考是宝贵的，要对时事、历史形成独属于你的见解。我经常会在看完一本书之后，写下我对其中一个问题的看法，然后拿去和老师探讨，以他人的阅历来填充自我的生命，来启迪自己的人生。而写作，只是我表情达意，记录那些思绪的一个手段，并不是目的。

普遍而深度的阅读，一直是省锡中的底色。基于此，我校语文学科教研中心以“培养终身阅读者，培养负责任表达者”为学科宣言，始终注重培养学生阅读习惯，通过丰富校内阅读区域、举办基于真实情境的语文活动等方式为学生提供大量亲近文本的阅读机会，提升语文核心素养。本次比赛获奖的包婧珂、习馨元、陈心意等同学都曾在校内举办的征文比赛、匡园年度读书人物评比等语文活动中获得佳绩。

让学生建立自己的“阅读根据地”，将读写深度结合，语文人一直在路上。祝贺语文组再创佳绩！