双新示范｜“1+8县中帮扶共同体”举行生物联合教研活动

 10月17日，江苏省锡山高级中学和商洛市教育局携手开展了“1+8共同体”高一年级联合生物教研活动。此次联合教研聚焦高中生物课堂教学，变革学习方式，让学习者在实践性、体验性的学习活动中落实生物学科核心素养。参加2023年全国课程改革骨干教师研修班的老师们也参加了此次活动。

首先，由锡山高中王婧老师进行《细胞器之间的分工合作》的授课。王老师通过可乐生产过程中各部门协调配合引出本节课的主题：“细胞器”。在王老师的引导下，学生以胰岛素在人体内合成、分泌和降解为主线，通过资料分析、模型构建，学习了各种细胞器的结构和功能。

随后，商南县高级中学的范俊老师进行了《细胞膜的结构和功能》的授课。范老师以鸡蛋实物引出细胞膜的存在，提供资料让学生推理细胞膜的成分以及构建细胞膜的基本支架模型，培养了学生的科学思维和科学探究能力。

接着，柞水中学的汤梅菊老师进行同课题授课。汤老师通过变形虫和台盼蓝染色实验引出本节课，学生通过自主阅读教材分析总结细胞膜的功能。汤老师带领学生分析科学史，构建模型，共同探究细胞膜的组分和结构模型。整节课汤老师精准提问，耐心指导，学生们积极思考，踊跃发言。

最后，锡山中学殷俊才老师对三位老师的授课进行了详细且精彩的点评。

殷老师点评道，王靖老师通过喝可乐引起血糖升高，从降血糖药物胰岛素的“始发站、经停站、终点站”三个主题，以胰岛素的合成和分泌、发挥作用以及降解为主线，串起了多种细胞器的结构和功能。整节课流畅各环节环环相扣，课堂以学生为主体，学生充分参与。此外，课堂能够联系学生自己身边的物品，引导学生进一步思考并应用生物学知识来解决真实情境下的复杂问题，使学生认同生物学知识“来源于生活，服务于生活”的特征，学生的社会责任素养的培养落到了实处。

范俊老师的情境导入新颖独特，使用现场打破鸡蛋的方式，引导学生直观感受细胞膜的存在，思考细胞膜的作用，从真实情境自然过渡到新知教学。授课中，范教师以“科学史发展”为线索，采用“创设情境—任务驱动—模型建构—修正完善”的教学模式，以及“学案引导、合作探究、模拟构建”的教学策略，设置多个课堂实践活动，充分体现学生的主体性。

汤梅菊老师从整体上对生物膜结构探索进行了详细分析，通过生物科学史探究，引导学生模拟科学研究中的假说演绎方法，以问题为驱动完成概念构建。整节课堂实施流畅自然，学生课堂参与度高，突出呈现了生物核心素养的科学思维和科学探究，有效落实了生物学核心素养的培养。

本次“1+8”生物教研活动的成功举办，为各校提供了一个互相学习、共同进步的平台。通过本次教研活动，各校教师分享了教学经验，相互启发，共同提高，一起探索聚焦学生成长和发展的教育新途径。