牛津学生程天纬的“补课”方案

       自《程天纬获得牛津大学offer一一省锡中为一位普高学生量身设计个性化成长方案》发布以来，短短3天内阅读量已突破1.6万，一时间引起巨大反响。 程天纬将于今年十月份赴牛津大学深造，在接下来的九个月中又将做些什么呢？有网友建议，程天纬应立即回到学校“补课”，再参加一次高考，给学校“争光”。

       1月17日上午，程天纬在父母陪同下回到省锡中，向省锡中和唐校长表达了诚挚的谢意，特带回在牛津面试时的巧克力，感谢唐校长给予他的“个性化”培养，共同分享甜蜜的喜悦。唐校长对这位少年才俊及其家人表达了衷心的祝贺。

       程天纬向唐校长“汇报”了自己接下来九个月的初步打算。程天纬父母认为他在自然科学和人文科学方面已得到了不错的锻炼，但在艺术领域尚有欠缺，因此想让他继续尝试音乐、美声、歌剧等的学习，希望得到唐校长的建议。

       唐校长希望他利用好在国内的这段时间，并提出了又一个个性化的“补课”方案：

       一是担任校长助理一职，参与学校实际事务的管理，以锻炼其面对真实复杂情境、解决具体复杂问题的能力。唐校长认为，“不在其位，难谋其事，难长才干”，一个十六、七岁的孩子如果能挑起管理三千人的大担子，必将培养他的全局意识和领袖才干，以后才能有机会成为行业的领军人物。

       二是到中国最艰苦、最落后的地方去磨砺一段时间，用脚步感受国情，深入当地做社会调研，形成扎实的调研报告。希望他走在中国即将全面建成小康、打赢扶贫攻坚战的第一线上，感受到什么是真正的民生，将社会的苦难记在心上，立下为这些苦难的人民谋福祉的志业。

       三是学习综合型艺术，而不是技能型艺术，如参加导演、戏剧、工业设计等课程的学习，锻炼人文设计方面的思维能力，将心中关于“美”的东西物化出来。

       四是参与伙伴成长计划，影响一批人。小到一个同学，大到一个班级，希望他能真正帮助到省锡中的同学们，以学习策略中最好的伙伴间智慧传递方式，引领他们成长。唐校长认为，一个人能办多大事儿，关键就在于“境界”。一个人能影响多少人，他就能成为多大的领袖，就能成为多杰出的人。

       唐校长说道，这一套个性化的“补课”方案正体现了省锡中致力于促进学生的学术与学业、品性与品位、适应力与胜任力均衡发展的理念。程天纬感谢唐校长为他设计的个性化“补课”方案，并表示一定会保质保量完成“补课”任务。程天纬在王晓建老师指导下在省锡中博物馆中进一步深入研读和理解学校文化传承。程天纬认为，省锡中和牛津大学有很多地方都是相通的，他们都具有非常悠久的历史、深厚的人文底蕴，能在这样两所学校学习，他感到十分荣幸。