2021年6月24日上午，省锡中举行了省、市教育科学规划办课题和省中小学教研室课题的结题鉴定与中期评估现场会，邀请专家对4项省级课题、1个市级课题进行结题鉴定，对1项省级课题进行中期评估。

专家们对省锡中多项课题进行中期评估、结题鉴定。与会专家听取课题详细的汇报、查阅课题资料，对课题的研究进行了指导和评价，鉴定会现场气氛热烈、互动积极。

胡晓军老师从理论入手——开发课程——开展教学实践——探索保障机制等四个部分进行了详实阐述。评审专家分别进行了点评：本课题很好地契合当下国家科技创新的发展趋势，具有很高的应用价值，并且与当下的高中工程教育相联系；“创造力培养”这个理念很先进，这个课题不仅明确了创造力培养的目标，也指出了可行的路径，形成了一种模式和孵化机制，最后的物化成果就是学生发展创造力的最好例证。建议把更多的表现性评价纳入到创造力培养中。

江苏省中小学教研室第十二期课题《新版高中生物课程标准选修课程开发的实践研究》结题鉴定报告由钱敏艳、秦玉莲等老师进行答辩报告。3年多来，研究小组严格遵守第十二期课题管理办法的有关程序和要求，精心组织课题组，成立子课题组，落实课题研究实施方案。目前，课题组已基本完成了预定的研究任务，在理论和实践两个方面都取得了较为显著的成果，专家组成员提出了建设性意见并予以了高度肯定。

张雪亚老师对省教研室课题《基于学科核心素养的中学口述历史教学研究》进行了结题汇报。该课题以培养和提升历史学科核心素养为主要出发点，从课堂教学和校本课程两个方面展开口述历史教学研究，形成了一套口述历史课堂教学的运用策略，整理了一份适用于课堂教学的口述历史专著索引，开发了一门口述历史校本课程，编写了一本口述历史校本教材，培育了一支口述历史教师队伍，开展了一批口述历史项目实践，建立了一个口述历史教学资源库，出版了一本口述历史成果专著，并产生了一定的社会影响力。课题受到与会专家的一致好评，黄树生博士认为：口述历史能使历史“活起来”，在生动的叙述中了解历史的原貌；口述历史教学以高中历史课程为主要阵地，与学科和课程相结合，是真实践真研究；学生能走出学校，研究普通人的口述史，是做“有根的教育”；通过口述历史研究，能激发学生学习历史的兴趣和内驱力，引导学生对历史“充满温情”，培养学生的人文素养，也丰富了高中历史学习的内容，拓展了历史学习的纵深度。专家们希望课题组能够继续聚焦核心素养，深入研究，坚持实践，并积极推广课程。

此课题是江苏省中小学教学研究第十三期立项课题，前后经历了两年的时间，在全体成员共同努力下，基于逆向教学设计，形成了三本必修教材的教案、课例的撰写，设计了作业、试卷的评价方案，并针对实验提出了评价量表。课题研究过程中，有数十篇文章发表，其中有多篇核心期刊，获得了与会专家的高度评价。

董金水老师围绕课题中的数字化实验室系统、匡园深学系统应用到化学实验教学、校本化课程时效性的评价体系等方面进行了总结介绍。在座专家给予了高度评价，肯定该课题材料详实、意义突出、成果丰富，将化学教学与数字化实验和深学系统有机结合，具有良好的创新性、实践性和渗透性。

马晴燕老师对课题《新课程背景下利用大数据优化高中数学教学的实践与研究》进行了中期评估汇报，具体阐述了探索方式、形成文本、数据资源等已有成果，并提出课题推进过程中的困惑。专家组成员基于“优化什么、怎样优化、优化效果”进一步指明了课题的研究走向，提议可围绕“用大数据来发现问题”、“用教研来改进教学”这两个方面进行精准研究。

应邀指导课题的专家有：江南大学人文学院教育信息化研究中心主任刘向永，江苏省中小学教研室教研员朱纷，无锡市教育教科院教科所黄树生，无锡市教师发展学院培训部主任陆敏刚，无锡市教育科学研究院研究员史弘文，《无锡教育研究》编辑部主任赵军，无锡市惠山区教师发展中心科研部主任吴宝莹，江苏省高中物理特级教师张江宁，江苏省高中英语特级教师朱惠芳等。