“双新”背景下，生物学科开展三校联合教研

“双新”背景下，生物学科开展三校联合教研

为切实加强高中生物学科教学质量，聚焦高考新评价，提高“双新”背景下高三专题复习效率，积极应对2022年高考，2022年3月11日，在江苏省锡山高级中学举行了春学期惠山、锡山、江阴三地区生物学科联合教学研讨活动，由惠山区教师发展中心尤红伟老师主持。参加本次研讨活动的有：无锡市及三地区学科教研员，锡山高级中学、天一中学、南菁高级中学高三生物教师以及惠山区其余各校高三生物备课组长。

一、课堂展示和评课交流

江苏省锡山高级中学的宋建辉老师开设了《血糖调节专题》的复习课，课堂以糖尿病这一情境贯穿整个教学过程，将高考高频考点穿插其中，并对高考题目加以拓展延伸，带领学生进行探究活动，有效提升了学生的科学思维和科学探究能力。一节课下来，同学们既夯实了基础，又落实了生物学科核心素养。

天一中学的卜杰老师开设了《免疫调节专题》的复习课。卜杰老师以当下热点话题新冠病毒的检测导入教学，极大的激发了同学们的探究热情。并且巧妙的运用新冠病毒这一线索贯穿课堂始终，从新冠病毒感染和机体抵抗机制、新冠病毒的检测、新冠病毒的治疗和预防，创设情境，呈现给大家一节探究性极强的高三复习课。

南菁高级中学徐建老师点评，两位老师的课堂都围绕课标要求，对专题内容展开充分的探讨，重视真实情境的设置，注重学生科学思维的锻炼，加强课堂教学互动，呈现高效的二轮复习样态课。

 二、教学研讨和专家引领

南菁高级中学程明老师分享了高三备课组的二轮教学安排，首先对学生目前的困惑点和困难点做了问卷调查，汇总了学生目前最难突破的知识点。对部分非重点模块采取学生自主学习的方式，在二轮复习时，重点加强对学生的困惑点和困难点模块的系统性复习，有的放矢、提升教学效果。

江阴教研员崔敏霞老师就《二轮复习课堂教学模式探讨》课题，以《种群和群落》复习课为例，分享课堂教学中应如何帮助学生建构有效概念图以便学生在解题中高效利用概念图提取情境中的有效信息。此外，锡山教研员刘银华老师强调，学科教学应注重核心素养的培养，关注生物学科信息观，创设真实的情境，加强对学生科学思维的提升。

无锡市生物学科教研员陈严老师对本次活动进行点评并总结发言，提出高三生物教学应遵循“三有”：务实有意义、丰富有内涵、生长有空间，要注重团队教研工作。教师应依托教材、课标、学情开展课堂，注重过程性学习任务，加强课堂互动，强化探究性学习。同时，陈严老师也强调，教师课堂教学应注重设置真实情境，使学生能在实践中更好地理解学科核心素养。

 本次教学研讨活动在学校各个部门的大力支持下圆满完成。活动搭建了与会学校教学交流与合作的桥梁，提供了教师专业素养共同提升的平台，为有效指导高三生物备考专题复习起到了积极作用。

我们将以此为契机，引领教师聚焦教学研究，稳步推进教学改革，示范引领聚“双新”，齐心协力谋发展。