为理解而教 为生成而教 为迁移而教——生物组开展教学研究活动

为了更好的提升生物教研组的学科专业素养，实现追求内在质量的深度教学，在课堂中探索生物学科典型学习方式的应用，12月上旬，省锡中生物教研组组织了一次丰富而又精彩的生物学教学研究活动。

教研活动的第一项内容是课例展示，生物教研组的方琳、宋建辉两位老师分别展示了《基因指导蛋白质的合成》的第1、2课时。   

两节课以科学史为主线贯穿始终，一脉相承，充分体现了生物教学过程中的大单元教学理念。两节课堂上都是选取科学研究史中关键事件进行探究分析，以此为载体来培养学生的科学探究能力和科学思维，让学生在资料分析探究中来归纳章节内容的重要概念，形成生命观念。在转录、翻译过程这一环节的处理中，两位老师都使用自制教具引导学生进行模型搭建，使学生思维过程可视化，微观过程具象化，在活动完成中学生的思维和能力都得到提升培养。  

随后无锡市第一女子中学教科室主任王荐博士对两节课进行了全面的指导与精当的点评，他指出两节课堂都设立了明确的教学目标，创设了合适的情境。通过选取精准的探究资料、模型构建方式来促使学生科学探究、科学思维、生命观念、社会责任等学科核心素养的养成，体现了生物学科的典型学习方式。他还对两节课表达了自己的期望，如注意细节处理、规范表述、充分活动等。

王荐老师应邀给生物教研组做了一场主题为《深度学习与生物学教学》的精彩讲座。王荐老师从深度学习的理论基础出发，分别从联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用和价值与评价等方面详细阐述生物学教学。以多种教学情境为例，通过丰富的教学活动，让学生学会知识的迁移与应用，让学生学会从局部推测全局的思维方式，并联系课堂学过的知识，找出对应的内容。王荐老师真正地把学科育人融入到学科教育中，生物教研组的每位老师聆听了王荐老师的讲座后都获益匪浅。  

同时，生物教研组参与了“钱敏艳名师工作室开班仪式暨第一次研修活动”。钱敏艳名师工作室举行了开班仪式暨第一次全员集中研修，钱敏艳老师对名师工作室方案进行了解读。无锡市教师发展学院培训部主任陆敏刚老师通过视频对钱敏艳名师工作室的建设和发展提出了具体要求和期望。钱敏艳名师工作室致力于形成教学理念先进、专业素养扎实、教学实绩突出的骨干教师团队，推动区域学科竞赛发展。生物教研组的青年教师也对自身教科研发展有了更清晰的认识。