唐江澎校长当选中国教育学会副会长｜人物速写：走过坎坷入大道

2023年6月10-11日，中国教育学会第九次会员代表大会在京召开。经民主选举，唐江澎校长当选中国教育学会第九届理事会副会长。

据悉，教育部原党组成员、副部长朱之文连任会长；北京师范大学资深教授顾明远连任名誉会长；教育部原党组成员、副部长、总督学郑富芝当选顾问；教育部基础教育司原司长吕玉刚，教育部原基础教育二司巡视员李天顺，《中国基础教育》杂志总编辑中国教育报刊社原党委书记、社长翟博当选常务副会长；杨银付当选秘书长，赵应生、罗滨、樊群、高书国当选副秘书长。

他高考落榜，从民办教师起步，却受聘担任国家基础教育教学指导委员会副主任，成为全国政协高端智库的唯一基础教育界代表；他43年工作在基层一线，教育理念和办学实践的影响却成为“中国教育好声音”，走向了世界……他从低谷出发，以梦为舟，以爱为桨，始终如一地向着遥远的地平线跋涉前行，书写了一段传奇的教育人生。——他就是新当选中国教育学会第九届理事会副会长、闻名基础教育界的江苏省锡山高级中学唐江澎校长。

唐江澎，江苏省语文特级教师，正高二级教师，全国教育系统劳动模范，“人民教师”奖章获得者，第十三届全国政协委员。2021年他在两会“委员通道”上对“好的教育”应该培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”的阐发，引发全网关注，央视董倩《面对面》等访谈节目播出后，唐江澎非凡的教书育人经历和办出好教育的业绩，让熟悉或不熟悉他的人都为之赞叹。

1979年，时年16岁的唐江澎虽然高考成绩名列全县文科第一，却因身体原因未被大学录取。在人生最苦闷的那段时间，是《辞海·语词分册》《古代汉语》《中国文学史》等书籍伴他走过这段坎坷路程，可以说是阅读拯救了他。

人生有许多意想不到的事情，唐江澎人生的重大转折起自无意间对几个同学的辅导。那年，几位高考落榜后复读的好友常来找他闲聊，不经意间他竟当起了“小先生”：向他们介绍复习方法，帮他们归理知识体系，答疑解难。结果，第二年高考时那几人全考上了大学，有一个还继他之后再夺县里“状元”。时任县教育局长感到人才难得，一张“请把唐江澎安排到你们学校算了，月薪 28 元”的纸条改写了他的生存命运——他拿着这张纸条来到了陕西洛南县中做民办教师。

17岁时，唐江澎以高中生的底子走上了高中毕业班的讲台，那时的教育对象是与自己同龄的复读生，很快他就教出了足以改变自己身份的教学实绩。但同时，没有接受过高等教育的缺陷也日益在教学中显现，为了弥补这个缺陷，他起早贪黑、抱着收音机开始学习“电大”课程，后来又自学“函授大学”、“刊授大学”课程，参加“夜大”和在职进修，1985年，他以36次考试科科优秀的成绩获得了专科文凭，2022年国家开放大学（原中央电大）补授他为“全国优秀学员”。1988年取得全日制本科文凭，成为正式教师。与此同时，他指导的学生作文大量发表，结集出版。他担任常务编委的《中学生悄悄话》系列丛书12本正式出版，丛书获1990年亚洲教育图书奖；他的作品也在于漪老师主持的有23个国家地区参与的“今日师生情”国际征文大赛中获最高奖。

30岁时，他开始了追问与转型：教师，究竟应该拥有怎样的专业生活内容和职业生活方式？怎样做，才能达到别的专业人员不可替代的境界？他来到无锡，他的阅读目光转向了课程论、教学论、学习论、教育评价学等著作，他需要体系化教育理论的支撑，需要目及国际教育改革潮流的视野，需要搭建起教育科研方法的平台。7年之后，借助深刻领悟的理论背景，反思大量积累的有关教学过程的事实性材料，他提出了“语文体悟教学”的策略方法体系，实现了实践经验理论化、概念化的突破，达到了一个新的专业境界。2000年，37岁的唐江澎成为江苏最年轻的高中特级教师，独创的“语文体悟教学法”迅速国内教育界产生广泛影响，被列入教育部“特级教师专设课题”获专项经费资助，专著《唐江澎与体悟教学》被列入教育部师范司“教育家成长”系列丛书出版发行。

2006年担任校长后，他坚持语文课不能把大好的时光消耗在无边的题海中，引导师生做“终身阅读者”，想尽一切方法推进校园阅读：以“百万百卷读书行动”（每五年投入百万资金，让每位教师阅读一百本书）促进教师阅读；与新华书店联合打造“匡园书屋”，给每间教室配备近500本图书的“教室书房”，让如天堂般的图书馆走进学生的日常学习生活；以“妈妈的书柜”活动，倡议妈妈与孩子一起读书，让每个锡山高中孩子的家庭都拥有书房。

唐江澎擅长用课表达自己的专业思考和学术见解，先后在全国开设百余节示范课。他打破了文本讲解单一学习方式格局，探索出的研习思悟式、活动体悟式、探讨启悟式三大课堂教学模式，融进了苏教版高中语文教材单元的学习方式。《中学语文教学》等核心期刊曾开专栏研究诵读、非连续文本等课型，相关成果直接被应用到初中教材。2020年“新冠”疫情期间，他又积极思考，作为担承促进学生精神整体成长责任的教育人，作为参与学生人文精神建构的语文课，在灾疫场景提供的长周期教育机会面前，应该有怎样的教育作为。他率领团队开发了“校长阅读课：‘灾难当前’专题”课程。在灾疫真实情境下，结合高中生精神成长的需求，凝练出具有鲜明灾难特征、深远精神影响的人文主题，以主题统摄大单元内课程内容，形成导读（阅读课）、自读（课外阅读）和实践活动三种类型课程，让学生的语文核心素养在真实情境、真实任务、真实运用中得到整体发展。该课程被广泛转载，产生深远影响，研究成果被《人民教育》《基础教育课程》向全国推介。

多年的历练，使他成长为在全国广有影响的“全能型”的语文教育专家：作为综合专家组成员参与审定语文课程编制，参编多部初高中《语文》教科书在全国20余省市使用，多次参加高考命题，在新诗诵读、“问·答”、倾听等课型的教学上做出了开创性的贡献，他所开设的示范课收入大学“教学论”教材，成为一些师范院校本科生、研究生必看的课例。

2021年3月7日上午，在人民大会堂新闻发布厅，身为全国政协委员的唐江澎在“委员通道”畅谈“好的教育”，“四个者”瞬间点燃网络，央视、人民网等“三台四网”全球直播，全球超过80个国家电台转播。几天内，网络点击量高达10亿+，抖音点赞超2000万+。各大媒体第一时间聚焦唐江澎所在的学校深度报道，央视开启2小时校园现场视频直播模式，人们要看“网红校长”究竟做的怎么样？

媒体发现，“四个者”的育人主张早已成为锡山高中生动的教育实践，多项实践成果早已被国家教学成果奖、省政府教学成果奖高度肯定。相对于“四个者”，锡山高中老师更熟悉的是“匡园毕业生形象”。在“中国学生发展核心素养”公布之后，唐江澎思考最多的就是如何将立德树人的教育蓝图转化成校园的生动现实。他想从自己学校开始，使当下的教育能够发生一些积极的变化。

万事开头难，第一步是要将立德树人的根本任务和中国学生发展核心素养转化为锡山高中育人目标的校本化表达。他借鉴教育发达国家在育人方面的理论与实践经验，结合学校历史和当下时代背景提出“匡园毕业生形象”初稿，又邀请成尚荣、杨九俊、崔允漷等国内教育界的知名学者进行了无数次线上讨论，字斟句酌，希望这个表达能够汇聚更多的共识，能够切实指导当下中国高中的教育教学实践。

 在唐江澎看来，有了“四个者”作为学校育人价值统摄，接下来便是如何通过“匡园毕业生形象”涵育体系化推动学校育人模式转型。他带领团队，充分发挥校内课程基地的作用，突出“五育并举的模块化设计、真实的问题情景、项目制探究的学习方式”，开发并实施了毕业生形象涵育课程体系。在课程评价上，以“十个百分百行动” 为抓手整体研制《匡园学子综合素质评价方案》，以评价为导向，实现学生人人“每天一小时体育锻炼百分百、《共产党宣言》阅读百分百、社区服务百分百、经典阅读百分百、科学实验百分百、研创任务百分百、家务劳动百分百和青春和声百分百”，探索出五育并举难点突破体系化问题解决的新对策。

在现实的教育环境下，在升学竞争压力巨大的高中学校推进如此系统的育人变革，需要“智勇双全”。面对可能出现的问题，唐江澎提出了以问题解决为导向的“精微变革”——朝向正确的方向，设定有限的目标，依靠专业的路径，相信时间的力量。譬如涵育“终身运动者”，要使“每天锻炼一小时”真正落地，就必须实现天天一节体育课。于是，学校以年级为单位，选项分层教学为形式。开设了16个项目的体育课程，满足学生多样化的需求。唐江澎深知，课程改革从来不是一蹴而就的，面对“要不要每天一节体育课”的质疑，他尝试着从每周两节体育课增加到每两周五节，当大家发现对学生的学业没有负面影响。于是又增加到每周三节，几年下来，高考成绩不降反升。于是增加到每周四节，最后实现每天一节。还有学校不得不面对的专业师资的问题。唐江澎先是对现有体育老师充分挖潜，但师资仍然短缺。于是他又挑选了一些有运动特长的任课老师加入。最后，他找到了最好的解决方案，那就是场馆换课程、换师资。不仅解决了学校体育场馆运营成本的问题，也为丰富的体育课程提供了专业的师资保障。譬如学校击剑课程，多位击剑全国冠、亚军授课，甚至有原匈牙利国家队教练担任击剑教师。回头看，锡山高中所有的改革，都是通过设定有限的目标，一步步把理想做出来的。正是基于对高中推进“每天一节体育课”实践的肯定，国际奥委会现代五项组织才将顾拜旦奖章授予唐江澎。

如今的锡山高中校园，“匡园毕业生形象”涵育课程稳步推进，课程故事也编入由斯普林格出版的英文图书，向世界讲述中国教育故事。校园内有学生社街、有物联网农场、有各类创新实验室。学生人均活动场地面积接近世界发达国家水平；志愿者服务成为这所学校学生的一种生活方式；每天学校食堂的食材由学生检测并实时公示；阅读量达600万字的学生也有时间制作酸奶和果酒；人人掌握分声部合唱技能，艺术课一直开到高考前夕，毕业典礼上全年级合唱同一首歌……

任职校长17年来，省锡中实现了历史性的跨越。学校获评“江苏省高品质示范高中首批建设立项学校”，并与南师附中一起成为全省两所首次通过考核验收的学校。与南师附中、省常中一起，被教育部确立为江苏省三所国家级“双新”示范校；2022年，在教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动第七场新闻发布会上，省锡中作为唯一一所普通高中的典型代表，在发布会上面向全国介绍学校改革发展的成果和经验。

作为十三届全国政协委员，唐江澎认真参政议政、履职尽责，聚焦基层群众关心的教育问题，为“国之大者”建真言献良策。

锡山高中生源86%以上分配给所在区域的13所初中，学校仍可以办得很好，江苏许多地方严格禁止跨区域招生，高中教育呈现百花争艳的良好格局。对比之下，部分地区出现的“超级中学”和“县中塌陷”现象一直让唐江澎忧心忡忡，他担心一所学校强起来一批学校倒下去，恶化的教育生态会大大延滞国家教育均衡的步伐，而中国教育现代化的关键是县域教育的振兴。为此，唐江澎连续三年在全国两会上提出整治“超级中学”，重振“县中”教育，积极呼吁国家教育顶层关注研究。2020年，政府工作报告中明确提出，加强乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校和县城学校建设。

2020年9月22日下午，唐江澎参加了由习近平总书记主持召开的教育文化卫生体育领域专家代表座谈会。此次座谈会共40位专家代表参会，唐江澎是基础教育领域唯一代表，与北大和清华的校长、北师大书记被安排在会议桌内圈，他围绕“以优质县中引动县域教育整体振兴，建立贯通培养模式培育拔尖创新人才”等内容提交推进高中教育改革攻坚的书面发言。之后公布的《教育部2021年工作要点》明确要求，制订出台《县域普通高中振兴行动计划》，继续支持普通高中建设，加快消除普通高中大班额，着力提高“县中”办学水平。

2018年7月6日，唐江澎受邀参加全国政协主席汪洋主持的双周协商会并发言。针对校外培训机构的乱象，他提出“要从筹备未来的战略高度看待补习现象，岂能将中国未来一代的成长交给补习班”，要责成相关职能部门健全制度、规范监管；针对“课上不讲课后讲”的批评，他分析是教育培训机构制造家长恐慌、延揽生源的营销策略，客观上污名抹黑了教师群体形象，建议对此类流行语的行业伤害力要保持高度警觉，在正式文件中要慎用此类提法。

2018、2019年全国两会期间，两次教育界别的联组会上，唐江澎两次与教育部长面对面发言都成为当年人们热议的话题，他提出的“禁止状元炒作再不能禁而不止”、“严禁杀气腾腾的血腥标语进入校园”、“提高高中生均公用经费标准”、“解决扩招不扩编的困境”、“绩效工资分配向一线倾斜”、“高考改革衔接高中课改”等热点话题，传达了来自基层学校的期盼，得到了教育部门的积极回应，在国家后续出台的相关政策中均有体现。《出台促进高中普及相关配套政策的提案》还在5600多份提案中脱颖而出，评为2019年度全国政协优秀提案。这些年，他先后还就“建立班主任国家表彰荣誉体系”、“加强高中动手实验能力考核”、“在国家公共卫生体系中统筹中小学校医配置”等提出高质量的提案，努力做到议政议到关键处，参政参到点子上。

2019年当选中国经济社会理事会第五届理事会理事，参加全国政协高端智库工作，作为基础教育界唯一代表，参与教育国际交流。履职几年来，唐江澎聚焦基层群众关心的教育问题，深入一线调查研究，提交提案，反映社情民意，为“国之大者”建真言献良策。他还发挥自身优势，运用专业知识和实践经验，凝聚教育共识贡献力量，做客央视、中国教育报刊社“两会E政录”等直播，就教育热点等相关话题与广大民众进行对话，为教育发声。教育部原副部长王湛称赞他“发出的是具有中国特色、中国风格、中国气派的美妙动听的中国教育好声音。”

又到一年毕业季。每到此时，身为校长，唐江澎都要为即将走出校门的全体高三学子亲签毕业证书，并送上深情的毕业寄语。今年不同以往，他在“毕业寄语”中说，他要跟2023届学子“一道毕业了”：

在你们走出匡园的时候，我也完成了17年的校长任期，我们一道毕业了。

这三年，我们在历经灾疫苦难中感受亲情真情的温暖，在定义自我成长中体悟为理想奋斗的价值，在参与高品质高中创建中明白有作为才有地位的道理，更在匡园学子形象刻画中深味追求理想人格的意义。这一切，可能是匡园给于我们一生最重要的财富。

17岁从教，倏忽43年过去，站在60岁的节点上，我也许更深理解“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”对人生的意义，因为四个者的终极指向是生命的幸福。叔本华说过，对人的幸福起着首要和关键作用的，是健康的体魄、高贵的品格、良好的智力和快乐的性情，也就是尤维纳利斯说的一句话，健康的身体加上健康的心灵。从这个意义上说，四个者是我们一生幸福的功课，我们都还没有毕业。

这里用的照片，是参加《朗读者》节目时拍的。主持人董卿问我，你是谁？退休想给这所学校留下什么？我回答，乌拉圭的加莱亚诺说“每个人都以自己的光芒闪耀”，我愿做这样的人，用我们的善良和智慧，让人间发生一点向善向上的变化，变得更温暖、更美好。